Enseigner à distance : une série de vidéos pour la transition présentiel-distanciel

Une série de vidéos pour nourrir et guider la réflexion sur le passage d’un enseignement classique vers un enseignement à distance

https://apop.qc.ca/fr/saison-2-de-la-fabrique/

Chaque vidéo aborde l’une des problématiques de l’enseignement à distance : les aspects techniques, la présence virtuelle avec les problèmes de connexion, les formats synchrones, asynchrones, …

Elles changent le monde

Article ONU Femmes :

Si vous apprenez le codage à une fille, elle changera le monde

Dans le camp de réfugiés de Kakuma, dans le nord-ouest du Kenya, les filles acquièrent de nouvelles compétences grâce à la passion qu’elles se sont découverte pour le codage informatique.

(L-R): Students Umohoza Hurlarain, Nyamam Gai Gatluak, and Mumina Khalif on the grounds of the Angelina Jolie Primary School.

(G-D) : Les élèves Umohoza Hurlarain, Nyamam Gai Gatluak et Mumina Khalif dans le complexe de l’école primaire Angelina Jolie Primary School. Photo: ONU Femmes/Ryan Brown

https://www.unwomen.org/fr/news/stories/2019/10/feature–kenya-kakuma-refugee-girls-learn-coding

Meilleurs voeux !

 

Mes meilleurs vœux pour cette belle et heureuse année 2020,

de belles victoires qui te donneront la pêche et l’envie d’agir, de croire encore à l’impossible,

de belles rencontres pour écrire de nouvelles histoires, promesses de joies et de découvertes,

de belles étincelles pour regarder autrement et savourer chaque instant !

A très bientôt !

 

PRI – Réseau social papier

Lors du sprint d’idéation des Projets Recherche&Innovation, l’objectif était de faire travailler les étudiants en parallèle de leur réalisation sur l’identification de leur compétences techniques et transversales. La création d’un réseau social papier laine a servi de support visuel à cette réflexion.

C’est ce que j’ai appelé  » la pelote de compétences » ou comment valoriser ses compétences techniques et transversales.

Lire la suite « PRI – Réseau social papier »

Taxonomie de Bloom

La taxonomie de Bloom est un modèle pédagogique qui propose une hiérarchie de 6 habiletés cognitives : analyse, évaluation, synthèse, application, compréhension, connaissance.

Chacune de ces catégories regroupe un ensemble d’actions (choisir, assembler, décrire, justifier, collecter, critiquer, distinguer, reformuler, …). Ce modèle est notamment utilisé en pédagogie par objectifs.

Les 6 habiletés cognitives

Source de l’image : https://fr.wikipedia.org/wiki/Taxonomie_de_Bloom#/media/File:Blooms_rose_fr.svg

Références

Créez un site ou un blog sur WordPress.com

Retour en haut ↑